کد خبر: 12860
تاریخ انتشار: 14:40 - 05 آبان 1393 - 2014 October 27
خبرگزاری میزان- خبرگزاری میزان: رئیس کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به اینکه 50درصد اموزش ها در دوره کارشناسی باید مهارتی باشد بر ضرورت ایجاد یک نهاد برای فعالیت یکپارچه موسسات مهارتی تاکید کرد.

خبرگزاری میزان: رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به اینکه 50درصد اموزش ها در دوره کارشناسی باید مهارتی باشد بر ضرورت ایجاد یک نهاد برای فعالیت یکپارچه موسسات مهارتی تاکید کرد و گفت: دانشگاه علمی کاربردی رسالت سنگینی به عهده دارد و تقویت این دانشگاه برای رفع نیازهای کشور جزو واجبات است.

به گزارش خبرگزاری میزان، محمدمهدی زاهدی در بیست و دومین سالگرد تاسیس دانشگاه علمی کاربردی با اشاره به اینکه حقیقت و واقعیت امروز در دنیا، توجه به آموزش مهارتی و حرفه‌ای است، بیان کرد: با وجود تلاش 30 ساله ما بعد از انقلاب باید قبول کنیم هنوز نتوانسته‌ایم به آن اهدافی که در رابطه آموزش مهارتی و حرفه‌ای است نزدیک شویم و همچنان با آن فاصله داریم.

وی با بیان این مطلب که آمار  فارغ‌التحصیلان دانشگاهی و افراد بیکار گویای وجود یک شکاف عمیق ومیان رشته های دانشگاهی و بازار کار است، افزود: ما تعداد زیادی فارغ‌التحصیل جویای کار داریم. به طور حتم مشکلی وجود داشته که این اتفاق رخ داده و آسیب‌شناسی آن بسیار مهم است.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با انتقاد از بی توجهی به مباحث آموزشی در مراکز علمی و دانشگاهی بیان کرد: ما از آموزش حرفه‌ای در دانشگاه‌ها حتی در بحث آموزش قبل از دبستان و دوران دبستان غفلت کردیم، گاهی اوقات رفتار ما به گونه‌ای بوده است که نشان داده ما برای مهارت از نظر فرهنگی و جایگاه اجتماعی ارزش کمتری قائل بودیم.

زاهدی با بیان اینکه ما در بحث آموزش‌های مهارتی متولیان زیادی داریم، تصریح کرد: وزارت رفاه، کار و امور اجتماعی و سازمان فنی و حرفه‌ای متولی این نوع از آموزش هستند که می توان گفت به نسبت نیز موفق عمل کرده اند. هر چند مشکلاتی وجود داشته ولی وزارت آموزش و پرورش با هنرستان‌ها و وزارت علوم با رشته‌های فنی و مهندسی و کشاورزی که در بیشتر دانشگاه‌ها وجود دارد، از متولیان این بحث بودند و در کنار آنها دانشگاه جامع علمی کاربردی و دانشگاه فنی حرفه‌ای وجود دارد.

وی با اذعان به این مطلب که در بحث آموزش و مهارت بیشتر تئوری و نظری کار می‌شود، بیان کرد: آموزش هات بیشتر جبنه تئوری دارد و توجه کمتری به جنبه عملی آن می شود که این نقص بزرگ در آموزش کشور است.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه آموزش عالی حداقل در دوره کارشناسی باید 50 درصد آموزش ها مهارتی باشد، اظهار کرد: این یک تکلیف برای ما است. نباید فقط درگیر تئوری و نظری باشیم.

زاهدی با بیان اینکه دانشگاه فنی حرفه‌ای ماموریت خاصی دارد، تصریح کرد: بر اساس آماری که به من داده شده است همه از فارغ التحصیلان این مرکز آمو.ش عالی وارد بازار کار شدند و بیکار بین آنها وجود ندارد مگر اینکه فردیخودش نخواهد کار کند.

وی با اشاره به اینکه دانشگاه علمی کاربردی دانشگاهی است که برخلاف مراکز آموزش عالی فنی و حرفه‌ای یک تقاضا محور است، عنوان کرد: علمی و کاربردی دانشگاهی است که برای آن رشته‌هایی به صورت دائمی تعریف نشده و در آن تقاضامحوری حرف اول را می‌زند، این دانشگاه شهریه می‌گیرد و رشته‌هایی که ارائه می‌کند بر اساس نیاز و تقاضا است.

رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به دانشگاه‌های تقاضا محور گفت: بر اساس نیاز موقت رشته تعریف می‌شود که هم در آن دانش باشد و هم آموزش و مهارت. وقتی به یک رشته در یک منطقه اشباع شد باید آن رشته را در آن منطقه تعطیل کرد.

زاهدی تصریح کرد: دانشگاه علمی کاربردی رسالت سنگینی به عهده دارد و تقویت این دانشگاه برای رفع نیازهای حرفه‌ای کشور جزو واجبات است.

۱) نظرات ارسالی شما، پس از تایید توسط خبرگزاری ​میزان​ ​در سایت ​منتشر خواهد شد​.​
۲) خبرگزاری میزان٬ نظراتی را که حاوی توهین، هتاکی و افترا باشد را منتشر نخواهد کرد .
۳) لطفا از نوشتن نظرات خود به صورت حروف لاتین (فینگلیش) خودداری نمایید .
۴) در صورت وارد کردن ایمیل خود ، پس از تعیین تکلیف نظر موضوع به اطلاع شما خواهد رسید .
نام:
ایمیل:
* نظر:
جامعه-خبر-وکیل آنلاین
جامعه-خبر-وکیل آنلاین
آخرین اخبار گروه جامعه
جامعه-خبر-وکیل آنلاین
جامعه-داخلی-حقوق و قضا
جامعه-داخلی-حقوق و قضا
جامعه-داخلی-حقوق و قضا
جامعه-زندانیان